الشروط:
المشترين جود الكائنات الحية، والعوامل الحيوية وغير الحيوية، وتوفر البيئة عن وجود الأساسيات
المخلوقات الحية.
أهداف الدرس:
إثبات –
- ويستند سعر الفائدة على بناء المعرفة من الكائنات الحية التكيف مع بيئتهم
- النص استخراج معلومات الصورة
- مباريات تصنيف فئات المخلوقات: السلوكية
- تعاونية بناء الجدول والخبرة بالكامل
- استخلاص النتائج وصياغة موقفهم
- المواد دعم المعلمين
علاقة المنهج (منهج العلوم والتكنولوجيا المهنة للصف الثامن منطقة محتوى علوم الحياة – البيولوجيا، 1024)
الموضوع الرئيسي: النظم الإيكولوجية
موضوع في التفاعل بين الكائنات الحية وبينها وبين محيطها
الأفكار واللهجات:
هناك تناقض بين الكائنات الحية وبيئتها (62)
الطبقة معالم H:
تكييف النباتات والحيوانات مع بيئتها
- الموائل على سبيل المثال: بركة، والحديث، الغابات
- تعديل لزيادة:
- مباراة هيكل مثل المحلاق من النباتات المتسلقة في الغابة، وسيقان طويلة الإبل في الصحراء.
- عمليات التكيف (علم وظائف الأعضاء) على سبيل المثال: تغيير لون الحرباء التمويه في الغابة، إفراز بيئة المياه المالحة الأسماك المملحة.
- السلوك مباراة، على سبيل المثال: جمع العصابات البطاريق الصحارى الجليدية، والاحترار، الجحور القوارض رمال الاختباء أثناء النهار.
الاستراتيجيات التعليمية: التعاوني تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التعلم
تعلم المهارات:
معلومات الإنتاج من الصور، واستخراج المعلومات النص
فئة
العثور على المعلومات المحوسبة
تجربة التعلم من خلال وثيقة التعاونية
تجربة إنشاء جدول كومبيوتري
منطق
والمعدات والمواد معدل: العرض، والعرض، وأجهزة الكمبيوتر (اثنين من الطلاب في الكمبيوتر)، وبطاقات المعلومات
موجز:
فئة “الكائنات الحية وبيئتها المباريات” صورت يتعامل مع التعديلات الهيكلية، والتكييف الفسيولوجية
والتعديلات السلوكية من الكائنات الحية وبيئتها، ويسلط الضوء على التعديلات الفسيولوجية التي تركز على
التكيفات الفسيولوجية. الطلاب على إنتاج وتتضمن المعلومات علامات التبويب الصور والنصوص على الكائنات الحية في البلاد
إسرائيل، من المعلومات، إنشاء جدول وملئه تعاونية المعلومات التي تم جمعها لصالح جميع الطلاب في الصف.
مذكرة وتوصيات إضافية:
الملاحظات معدل ويظهر أن النباتات ليست التعديلات السلوكية. هل هذا عرضا دقيقا؟ هو توجه ضوئي، ليلا أو نهارا زهر، حركة عباد الشمس من فروة الرأس هي التكيف الفسيولوجي أو السلوكي؟
البروفيسور عمرام ايشيل قسم علوم النبات، جامعة تل أبيب، فإن الجواب هو لا مطلقة. قراءة Altsobto موقع تبادل الأبحاث، والجماعة الأكاديمية لجمعية (RA) قاعدة بيانات قسم التعليمات الإسرائيلية.
يمكن تلخيص الدرس بعرض فيديو “بار من Yotvata هاي رام” (لحظة)
في نهاية هذه العملية، يمكنك طباعة يتم إنشاء ملف مشترك واستنساخها وتوزيعها على جميع الطلاب أو إرسال
عن طريق الوسائل الإلكترونية.
الواجبات المنزلية نظرا بوصفها مجموعة مهمة يمكن أن تعقد في الطبقة المقبل.