יש סיכוי שגם החומרים האלה יהיו רלוונטיים עבורך:

• משימה 2: “פיצוח” שאלת מסקנה מנומקת
  תקציר

  במשימה זו משולבות שלוש אסטרטגיות ההוראה שבחרנו להתמודדות עם קשיי התלמידים שזוהו במשימת מפמ"ר לכיתה ז': הוראה מתווכת – באמצעות כלי התיווך המותאמים לקושי של פיצוח שאלה מסדר חשיבה גבוה. הערכה מאבחנת – באמצעות "תבניות שאלה דיאגנוסטיות" המשלבות בתוכן את כלי התיווך למטרות שונות: לבניית התשובה, לשחזור הדרך אל התשובה, להערכת התשובות ולמטה-קוגניציה. מעגל הלמידה – באמצעות רצף משימות המתחיל בפעילות דיאגנוסטית של הקשיים וממשיך במשימות המשגה תרגול ויישום. רצף זה יסייע לתלמיד להבנות את המיומנויות הדרושות ואת ההתפתחות המטה-קוגניטיבית של התלמידים לגבי הנדרש במשימות כמו אלו.

  תחום תוכן

  כימיה

  נושא מרכזי

  חומרים

  כיתה

  ז

  פעילות

  משימת אוריינות, משימת הערכה, פעילות לתלמיד

  מיומנויות

  מידענות, עיבוד ממצאים והסקת מסקנות

• פיתוח שיטה לטיפול בהפרעות גדילה

  מטרת הפעילות

  1. שיפור מיומנויות החקר המדעי ופתרון בעיות טכנולוגיות
  2. העלאת המוטיבציה , ההנעה וההנאה מלימודי מדע וטכנולוגיה

  תחום תוכן

  ביולוגיה, טכנולוגיה

  כיתה

  ח, ט

  פעילות

  פעילות לתלמיד

  מיומנויות

  ביצוע חקר, מידענות, תכנון חקר

• מעבדת המטוטלת
  תקציר

  התלמידים מודדים שינויים באנרגיה של המערכת, בתנאי ניסוי שונים: התלמידים קובעים את אורך החוט: קצר או ארוך; גודל המסה: המשקולת כבדה או קלה; עם או בלי חיכוך . התלמידים בודקים כיצד השינויים בגורמים אלו משפיעים על התנועה המחזורית של המטוטלת: על ידי מדידת הגובה ההתחלתי והסופי של המטוטלת מעל משטח ייחוס; משך זמן התנועה (נמדד בעזרת סטופר) וכדומה .

  תחום תוכן

  כימיה, פיזיקה

  נושא מרכזי

  אנרגיה

  כיתה

  ח

  פעילות

  הדמיה, פעילות לתלמיד