יש סיכוי שגם החומרים האלה יהיו רלוונטיים עבורך:

• יחידת למידה בנושא מאפייני חיים – לכיתה ז’
  תקציר

  במסגרת יחידת הוראה א-סינכרונית זו יענו התלמידים על השאלות המרכזיות הללו: א. מהם מאפייני חיים? ב. מדוע חשוב להגדירם?

  תחום תוכן

  ביולוגיה

  נושא מרכזי

  מערכות אקולוגיות

  כיתה

  ז

  פעילות

  למידה מרחוק, פעילות לתלמיד

  מיומנויות

  מידענות

• משימה 2: השפעת חימום / קירור על מאפייני החומר
  תקציר

  במשימה זו משולבות שלוש אסטרטגיות פדגוגיות: הערכה מאבחנת - באמצעות "תבניות שאלה דיאגנוסטיות" המשלבות בתוכן את כלי התיווך למטרות שונות: לבניית התשובה, לשחזור הדרך אל התשובה, להערכת התשובות ולמטה-קוגניציה. הוראה מתווכת – באמצעות כלי התיווך המותאמים לקושי של פיצוח שאלה מסדר חשיבה גבוה. מעגל הלמידה – באמצעות רצף משימות המתחיל בפעילות דיאגנוסטית של הקשיים וממשיך במשימות המשגה תרגול ויישום. רצף זה יסייע לתלמיד להבנות את המיומנויות הדרושות ואת ההתפתחות המטה-קוגניטיבית של התלמידים לגבי הנדרש במשימות כמו אלו.

  תחום תוכן

  כימיה

  נושא מרכזי

  חומרים

  כיתה

  ז

  פעילות

  משימת הערכה, סרטון, פעילות לתלמיד

• משקה אנרגיה, האם אכן הוא נותן לך כנפיים?
  תקציר

  המודולה דנה במשקה אנרגיה, ובודקת את הדעה הרווחת בציבור שמשקה אנרגיה נותן לנו כנפיים. נדרשים לבצע חקר השוואתי של כמה סוגי משקה נפוצים, על-פי התוויות הנמצאות על פחית המשקה, ומידע רלוונטי אחר ממקורות מידע. תפקיד ההשוואה לפתח מודעות לרכיבי המשקאות ולהשפעתם על גוף האדם. כולל בדיקת השפעת משקה אנרגיה על דופק הלב.

  תחום תוכן

  ביולוגיה, כימיה

  נושא מרכזי

  מערכות ותהליכים ביצורים חיים

  כיתה

  ט

  פעילות

  התנסות