מבחנים והערכה

מבדק בן 13 פריטי הערכה סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, רבייה ותורשה (כיתות ח’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקות כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמת חשיבה גבוהה יותר.

מבדק בן 13 פריטים, ביניהם פריטים סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, מערכות אקולוגיות (כיתות ח’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקות כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמת חשיבה גבוהה יותר.

מבדק בן 14 פריטים, ביניהם פריטים סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, יסודות ותרכובות: מבנים, תכונות ותהליכים (כיתות ח’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקות כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמת חשיבה גבוהה יותר.

מבדק בן 8 פריטים, ביניהם פריטים סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, יסודות ותרכובות: מבנים, תכונות ותהליכים (כיתות ח’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקות כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמת חשיבה גבוהה יותר.

מבדק בן 13 פריטים, ביניהם פריטים סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, תא, מבנה ותפקוד (כיתות ז’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקות כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמת חשיבה גבוהה יותר.

מבדק בן 14 פריטים, ביניהם פריטים סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, מערכות תא, מבנה ותפקוד (כיתות ז’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקות כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמת חשיבה גבוהה יותר.

מבדק בן 17 פריטים, ביניהם פריטים סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, מערכות תא, מבנה ותפקוד (כיתות ז’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקות כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמת חשיבה גבוהה יותר.