ללמידת הפיזיקה בחטיבת הביניים יש חשיבות גבוהה מאוד. המטרה המרכזית של תכנית הלימודים התוספתית בפיזיקה, וסביבות הלמידה שפותחו בתכנית, היא להגביר את הסקרנות, המוטיבציה וההנאה של התלמידים ללמוד פיזיקה ולהגדיל באופן משמעותי את מספר התלמידים והתלמידות שיבחרו בלימודי פיזיקה בחטיבה העליונה ובלימודי ההמשך באקדמיה. חשוב להגיע גם לתלמידים בחטיבת הביניים, שחשיבה מופשטת ושימוש טכני בכלים מתמטיים, עדיין אינם טבעיים להם.
במסגרת התכנית לחיזוק הידע, להטמעת האוריינות המדעית ומיומנויות המאה 21, ולשיפור הלמידה במדע וטכנולוגיה, יתקיים מבחן ייעודי בתחומי פיזיקה, טכנולוגיה, ביולוגיה וכימיה, לתלמידי כיתות ז’-ט’ הלומדים במסגרת תכנית העתודה המדעית-טכנולוגית.
מסמך זה מציג הצעה לרצף הוראה של תכנים, בהוראת מדע וטכנולוגיה, בכיתות בהם לומדים תכניות מצוינות במדע וטכנולוגיה בחטיבות הביניים, הנמצאים בהלימה לסטנדרטים הבינלאומיים. ההצעה מבוססת על תוכנית הלימודים המעודכנת במדע וטכנולוגיה בחטיבת הביניים המיועדת לכלל התלמידים.
תכנית הלימודים למצוינות מדעית-טכנולוגית בתחומי הביולוגיה, הכימיה, הפיזיקה והטכנולוגיה, היא תוספתית על תכנית הלימודים, “לימודי מדע וטכנולוגיה לחטיבת הביניים”, ומיועדת לתלמידים הלומדים בתוכנית “העתודה מדעית טכנולוגית” ולתלמידים בעלי מוטיבציה ויכולות גבוהות הלומדים בתוכניות מצוינות נוספות בחטיבות הביניים.
במסגרת ההיערכות לקידום יעדי הפיקוח על הוראת מדע וטכנולוגיה, ובהמשך למסמך מתנ”ה (מארז תכנון, ניהול והיערכות) – חט”ב, מצורפות הנחיות היערכות לשנת הלימודים תשע”ט.
עם סיום שנת הלימודים תשע”ז ולקראת פתיחת שנת הלימודים תשע”ח, אני מבקשת להודות לכם המורים, המדריכים והמפקחים האמונים על הוראת מדע וטכנולוגיה. תודה גם למנהלי בתי הספר, הפיקוח הכולל, צוות המרכז הישראלי למצוינות בחינוך, צוות מרכז המורים הארצי במכון ויצמן, וגופים תומכים על עבודה שיתופית, תוך חיזוק הגורמים המלכדים בין כל התכניות המגוונות ועל הפעולות הרבות שנעשו במהלך השנה החולפת, לחיזוק ההנאה וההנעה של תלמידים ומורים כאחד, תוך שיפור תהליכי הלמידה המשמעותית וחיזוק הידע והמיומנויות בקרב תלמידי העתודה המדעית טכנולוגית בחטיבות הביניים.