התלמידים בוחרים את קצב פליטת אנרגיית האור (גבוה – נמוך), את מקור האור (מיקרוגל, אור נראה וכדומה) ואת סוג המולקולה עמה יגיב האור (פחמן דו חמצני, חמצן, אוזון וכדומה). משערים ואחר כך בודקים: את הקשר בין סוג המולקולה לבין סוגי הקרינה (אורך הגל שלה).
התלמידים בוחרים בתמיסה נוזלית המוכרת להם מחיי יום יום. משערים מה תהיה דרגת החומציות שלה ואחר כך בודקים.
התלמידים מוזמנים לחקור את הגורמים המשפיעים על קצב הדיפוזיה. עליהם להסיר מחיצה, לערבב בין שני סוגים של גזים. לבסוף להסביר כיצד שני גזים מתערבבים.
התלמידים יוצרים שלושה סוגים של חלבונים (מפעילים גנים, הגנים משועתקים לRNA-, ה-RNA נקשר לריבוזום ומסונתז חלבון) ואוספים אותם.
בעבודה זו נשנה את הכמויות של הממס, המומס והתמיסה; נשנה את סוג המומס ואת מצב הצבירה שלו (מוצק או נוזל).
הזמנה לחקר בנושא הקשר שבין חוזק החומצה (חלשה/ חזקה) או חוזק הבסיס (חזק/ חלש) לבין השינויים ב- pH ובמוליכות של התמיסה.
התלמידים מודדים שינויים באנרגיה של המערכת, בתנאי ניסוי שונים: התלמידים קובעים את אורך החוט: קצר או ארוך; גודל המסה: המשקולת כבדה או קלה; עם או בלי חיכוך . התלמידים בודקים כיצד השינויים בגורמים אלו משפיעים על התנועה המחזורית של המטוטלת: על ידי מדידת הגובה ההתחלתי והסופי של המטוטלת מעל משטח ייחוס; משך זמן התנועה (נמדד בעזרת סטופר) וכדומה .
הזמנה לחקר בנושא הקשר בין לחץ המופעל על גוף מתחת לנוזל ומעליו, כאשר משנים את:
צפיפות הנוזלים; כוח המשיכה; צורות המיכל ונפחו.
התלמידים מודדים לחץ בעזרת מד לחץ (יש לגרור אותו למערכת הניסוי), במקומות שונים במיכל. הם מתכננים א. מה יהיה סוג הנוזל; מוצעים שלושה סוגי נוזלים: דבש, דלק ומים. ב. מה גודלו של כוח המשיכה; מערכת הניסוי יכולה להיות בכדור הארץ, בצדק, במאדים; ג. מה תהא צורת המיכל: מוצעות 3 צורות. באחת מהן ניתן להניח משקולות מעל הנוזל.
הזמנה לחקר בנושא כוחות ותנועה של עגלה נוסעת, דחיפת מקרר, ארגז או אדם. נפעיל כוח ונבדוק כיצד הוא גורם לגוף לנוע. נשנה חיכוך ונבדוק כיצד השינוי משפיע על תנועת הגופים, נמצא מתי הכוחות שקולים ומתי לא שקולים; נקבע מהו שקול הכוחות (הכוח נטו) על גוף שמופעל עליו יותר מכוח אחד; נשער אם גוף ינוע כאשר שקול הכוחות הוא אפס; נשער מה יהיה כיוון התנועה כאשר מופעלים מספר כוחות. הערה: היחידה המשמשת לציון משקל בשפה היום יומית (ק”ג), אינה השפה המדעית למשקל (שהוא למעשה כוח) הנמדד בניוטון.
מטרת הפעילות היא תרגול נושא גלגולי האנרגיה תוך כדי “טעימה” של נושא מקורות האנרגיה והכרת שיטות להפקת האנרגיה. הפעילות מיועדת לתלמידי כתות ט’ שלמדו את הנושא גלגולי האנרגיה. הוא משלבת את נושא גלגולי האנרגיה עם נושא מקורות האנרגיה.