מבדק – תא, מבנה ותפקוד (2)
תקציר
מבדק בן 9 פריטי הערכה סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, תא, מבנה ותפקוד (כיתות ז’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקים כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמות חשיבה גבוהה יותר
מבדק – כוחות ותנועה
תקציר
מבדק בן 5 פריטי הערכה סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, מערכות כוחות ותנועה (כיתות ח’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקים כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמות חשיבה גבוהה יותר.
מבדק – תערובות
תקציר
מבדק בן 7 פריטי הערכה סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, מערכות יסודות ותרכובות (כיתות ח’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקים כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמות חשיבה גבוהה יותר
מבדק – חשמל
תקציר
מבדק בן 10 פריטי הערכה הלקוחים מערכת ה.ל.ה, חשמל. כ-50% מהפריטים סגורים וכ-50% פתוחים. השאלות הפתוחות דורשות רמות חשיבה גבוהה יותר והן נמצאות במחצית השנייה של המבחן.
רמות החשיבה של הפריטים מחולקים כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה.
מבדק – מערכות אקולוגיות (1)
תקציר
מבדק בן 20 פריטי הערכה סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, מערכות אקולוגיות
(כיתות ח’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקים כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמות חשיבה גבוהה יותר.
מבדק – מערכות אקולוגיות (3)
תקציר
מבדק בן 3 משימות שתי מהן קראת גרף וקטע מידע ,. יש פריטים סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, מערכות אקולוגיות (כיתות ח’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקים כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמות חשיבה גבוהה יותר.
מבדק – יסודות ותרכובות (1)
תקציר
מבדק בן 10 פריטי הערכה סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, סודות ותרכובות: מבנים, תכונות ותהליכים (כיתות ח’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקים כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמות חשיבה גבוהה יותר.
יחידה להוראה בשעה פרטנית בנושא יחסי גומלין בין יצורים חיים – גורמים המשפיעים על גודל אוכלוסייה
תקציר
יחידת ההוראה מיועדת להעמיק את הידע בנושא יחסי גומלין בין יצורים ובינם לבין סביבתם.
היחידה מכילה פעילויות שבעזרתם יוכל המורה לעבוד במסגרת השיעורים הפרטניים בנושא
תוך תרגול התלמידים במשימות אוריינות מדעית שהן מרכיב בסיסי בתפיסה הרעיונית של
הוראת המדעים ופעילות הדורשת מיומנויות הנדרשות בתהליך החקר המדעי. היחידה
מהווה השלמה מבחינת חומר הלימוד ליחידת הוראה נוספת לשעה הפרטנית העוסקת
ביחסי הגומלין בין יצורים לבין סביבתם מתוך הנושא מערכות אקולוגיות לכתות ח’.
מבדק – רבייה (1)
תקציר
מבדק בן 11 פריטי הערכה סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, רבייה ותורשה
(כיתות ח’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקים כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמות חשיבה גבוהה יותר.
מבדק – התא (1)
תקציר
מבדק בן 19 פריטי הערכה סגורים ופתוחים הלקוחים מערכות ה.ל.ה, תא, מבנה ותפקוד (כיתות ז’). רמות החשיבה של הפריטים מחולקים כשליש לכל רמה: ידע/הבנה, יישום, חשיבה מסדר גבוה. השאלות הפתוחות דורשות רמות חשיבה גבוהה יותר.